六年级下册第四单元作文（人生自古谁无死――选自小学六年级语文课本）

导读：（一）课文原句：同上（六年级下册第四单元）　　（二）文化因素：出自文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”　　（三）文化内涵：引诗的内涵是：人生一

　　（一）课文原句：同上（六年级下册第四单元）

　　（二）文化因素：出自文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”

　　（三）文化内涵：引诗的内涵是：人生一世谁没有死呢？我决心以死报国，让自己赤诚忠直的红心照耀史册。

　　这两句诗是文天祥表明心志的诗。由于这两句诗气势磅礴，豪情壮采，表现了诗人的崇高精神境界，所以在许多文章中表现贤人明志时多次引用这两句诗。

　　诗作者文天祥是南宋政治家、文学家。曾任江西安抚使。德祐二年，元军围临安（今杭州），他在赣州组织武装保卫临安。担任右丞相兼枢密使以后赴元军议和，被拘留，押送北方，至镇江得以逃脱。回温州拥立端宗，图谋恢复，转战东南，景炎三年兵败被俘，拘囚燕京四年。至元十九年终以不投降不屈服被杀。

　　在他被俘后，汉人张弘范任元军元帅，曾逼迫文天祥写信招降正在海上抵抗元军的宋军统帅张世杰。文天祥便将《过零丁洋》诗给张弘范看。张看诗后知道了文天祥不会投降，文也不会劝张世杰投降，作罢。

　　“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的“汗青”，因古代用竹简纪事，采用青竹，用火烤使其出汗即出水后便于书写，也免虫蛀。因此后世把著作完成后叫做汗青，同时也特指史册。

　　说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。