小学科学教学工作总结（小学2018-2019学年第一学期教学工作总结）

导读：小学2018-2019学年第一学期教学工作总结　　本学期，教务处在校长室的领导下，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实xx区教育局文件精神，按照学校提出的工作思路和工作要求，

　　小学2018-2019学年第一学期教学工作总结

　　本学期，教务处在校长室的领导下，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实xx区教育局文件精神，按照学校提出的工作思路和工作要求，坚持师本提高和生本提升的人本教育发展观，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校园文化建设活动的动力支撑，实现我校教育教学的科学可持续性发展。现将本学期教学工作做以下总结。

　　一、落实教育教学常规，促进教学规范提升

　　全面贯彻落实区委、区政府《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》，进一步推进全区中小学校学科教学的规范化、制度化，落实《xx区中小学学科教学基本规范》，我校开展以“落实教学基本规范，塑造四有教师形象”为主题的“教学规范提升年”活动。

　　1. 严拟学科计划，确保教学有序

　　开学初，各学科认真学习《xx区中小学学科教学基本规范》，各教研组长、组员在一周内制定好本学期的教学计划，各年级相应在备课本中体现合理的年级教学计划，保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

　　2.规范备课作业，夯实教学基础

　　备好课是上好课的前提。课前认真备课，更有利于教师充分发挥主导作用。教学六认真从规范备课做起，包括备课标、备教材、备学生、备教法、集体备课、撰写教案。本学期，每个教研组安排四次集体备课，主要是就某个文本或某个章节，进行集体研议，确定教学重难点，每位组员发表自己的观点，进行教学环节的设计等，并最终形成完整的教学设计稿。一个学期下来，各教研组通过集体备课活动，对部分教学课时形成了质量较高的教学设计，实现教研组资源共享。

　　学期初，全体教师仔细研读《xx区中小学学科教学基本规范》中的备课和作业规范要求，严格按要求进行备课及作业设计。作业形式从学科特点出发，以口头、书面、实践操作、灵活运用等形式进行布置，尽量避免大量机械式的抄默。对作业做到“五有五必”，有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。对学困生多进行面批，及时落实补偿性作业。

　　3.优化校本教研，促进教师成长

　　倡导多样化的教研形式，开展有实效的教研活动。本学期，为确保教研活动次数，各教研组按照期初制定的佳话，语数英学科进行八次教研活动，其他学科均不少于五次。教研形式以集体备课、主题式课堂研讨、试题研制、名师课堂观摩研讨等形式进行，各学科结合学科特点设计丰富的活动。追求校本教研的实效化，每次教研活动都有两节课的时间保证，并有研后成果体现。

　　4.提升课堂质量，减轻学生负担

　　我校把教改的突破口放在课堂教学上，严格规范课堂教学，减轻学生的课业负担，向课堂40分钟要质量，不搞重复训练、课后补习班等，损害学生身心健康的手段，来单纯地提高学生的学习成绩。实现向以提高学生创新精神和实践能力为教学目标的合作、探究式学习的转变。同时，通过组织教师进行业务学习，不断提高教师的业务素质，加强教师课堂组织和驾驭能力，避免课堂教学的“随意放任”。

　　教务处还开展了巡课工作，每天安排行政对课表执行情况进行随机巡查，确保各位教师能严格执行课程计划，按课表上课，从一学期的巡查情况看，我校教师按课表上课的意识非常强，都能按课表上好每一节课，也发现了一些课堂常规执行不规范的现象，与老师进行反馈，并督促整改。

　　5.强抓监控检测，提升教学质量

　　教学质量是学校的生命线，质量调研各学科自我检测、及时调整补救的重要方式。本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，教研活动设置试题研制专项教研，杜绝了以往教师“拿来主义”的做法，引领教师深入钻研课标、钻研教材、钻研习题，减轻学生负担，保证教学质量的提升。学校教务处每月组织一次质量调研，质量调研采用提前两天左右通知，采用抽年级抽学科的方式。周四下班前通知，下周一测试，避免停课突击式复习。平时多抓实抓，才能做到从容应对。检测之后教导处及时对全校的各科的成绩进行了对比，找到存在问题，并召开了全校质量分析会，引领老师们及时了解到各科存在的问题，及时进行相应的教学调整，进一步增强了广大教师的质量意识。

　　二、致力推行社团建设，打造和合特色课堂

　　本学期我们在持续做好已有课程实施的同时，继续推行我校传统、特色校本课程及社团建设，如《我会珠心算》、《邮语》、“雅韵”集邮、盛川诗社、象棋、舞蹈、合唱、“金钥匙”、电子技师、编程、体育竞技等课程及社团，在校节、社团、项目活动中大力推进非文本类教材的建设与展评，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验快乐、获得成长发展，助长教师课程领导能力，从而渐进“和合不同、因合致成”的办学愿景。为了使校本课程开发有的放矢，我校加强对教师的校本培训，内容重点在三个方面：一是对教师进行课程理论和教与学理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究、教与学等基本理论，为课程开发提供理论依据；安排教师进行各学科课程标准的学习与测试。二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持；三是对教师进行相关知识的培训，加深教师对课程的理解程度和运用能力，掌握校本课程开发所需的知识。校本课程的实施更注重在总结中提升，在动态中完善。

　　三、加强师资培训，提升教师专业素养

　　以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质。在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

　　1、加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高低，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校青年教师所占比例较大，实行岗位练兵，校本培训势在必行。我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。鼓励青年教师通过函授、自考等方式提高学历，优化知识结构。

　　2、组织教师继续学习新课程改革内容。每月教研组组织理论学习，理念是先导，学习是保证。并经常进行教学实录观摩活动，以提高教师的理论和业务素养，并采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

　　3、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期教务处进行了一系列的课程培训和教师教育技术培训，并分批组织教师到其他学校进行观摩学习，组织骨干教师参加上级组织的集中培训。本学期教务处共安排了186次的外出培训与学习活动，40多人次参加区级以上的培训活动。

　　4、加大骨干教师培训力度。继续对现有的“结拜名师”工作做好管理工作和指导工作，使“结拜名师”活动成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。本学期，我校以骨干教师为主体的广大教师，共发表市级以上杂志论文60余篇；教师论文参评获奖90余人次；43位老师在各级各类的教学研讨活动中开设公开课。

　　四、现存问题及新学期构想

　　回顾一个学期的教学工作，我们学校的教育教学工作虽然取得了一定的成绩，但我们的工作也存在着一些不足之处，例如：如何调动教师的提高自身教学素养问题；如何实施高效课堂教学问题；如何提高学生自学能力问题；如何创造有效校园文化氛围等，还有待我们继续去努力、去摸索、去寻求良策，在新的学期，我们一定在上级教育主管部门和地方政府部门的关心和指导下，理清思路、开拓创新、与时俱进、励精图志、勤奋工作、再创辉煌。