高中数学说课稿（教师招聘-数学说课模板）

导读：数学说课稿　　尊敬的各位老师，大家好，我是（ ）场的（ ）号考生。　　今天，我说课的内容是（ ）　　新课程标准指出，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每

　　数学说课稿

　　尊敬的各位老师，大家好，我是（ ）场的（ ）号考生。

　　今天，我说课的内容是（ ）

　　新课程标准指出，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。所以，数学课程的学习对于学生至关重要。对于本节课，我会以这一思想为指导思想，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等几个方面来加以说明。

　　一、说教材：

　　首先，来谈一下我对教材的理解

　　（ ）是（ ）版（ ）年级（ ）册的内容，这部分内容属于（ ）领域的内容，本节课着重讲授（ ）。

　　前面我们已经学习了（ ）的内容，为本节课的学习打下了良好的基础，从学生已有的知识经验出发，引导学生发现问题、解决问题，为进一步学习（ ）起到了铺垫的怍用。

　　二、说学情

　　接下来谈谈学生的实际情况

　　教学是为了学生的主动发展，因此在备课过程中要充分考虑学生的基本特征。这一阶段的学生观察能力、概括能力都已经得到了一定的发展，同时，这一阶段的学生还具有活泼好动，注意力不集中的特点。所以教学过程中充分利用学生这一特点，采用灵活多样的教学方式进行教学。

　　三、说教学目标

　　根据对教材的分析和学情的把握，我精心制定了如下三维教学目标。

　　首先是知识与技能目标，学生能理解（ ），掌握（ ）

　　通过小组合作、探究的学习过程．提高分析问题、解决问题的能力是我的过程与方法目标。

　　情感态度与价值观目标，体会数学特点，提高对数学的学习兴趣。

　　四、说教学重难点

　　针对教材以及学情的分析，教学目标的制定，

　　本节课的重点是：（ ），在重点学习的过程中，由于知识点本身以及学生年龄特点的限制，（ ）这一部分内容是学生不好理解的，所以（ ）为本节课的难点。

　　五、说教法和学法

　　为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采取

　　讲授式、讨论式、启发式的教学方法。并指导学生独立探索、合作交流、分析归纳的学习方法进行学习。让学生通过多种感官参与到数学活动中去，提升学生对知识点的理解与掌握程度。

　　六、说教学过程

　　秉承新课标精神，以“学生为主体”的教学理念，我设定了以下几个教学环节：

　　（一）新课导入

　　首先是导入环节，在这一环节中我将采用（ ）的导入方法。

　　我会多媒体展示（ 图片\ 题目）\回忆（ 知识点）。

　　并让学生思考（ 问题），由此明确本节课学习的内容为《 》（板书课题）。

　　这样设计不但可以活跃课堂气氛，还能让学生从生活中感受数学、发现数学。

　　（二）新知探索

　　接下来是新课讲授环节，在这一环节我将采用讲解法、小组合作探究的方式进行。

　　首先让学生思考并回答（ ）问题，在学生回答之后，我会顺势启发（ ）并让学生以小组讨论的形式进行探究，（ ），在学生讨论的过程中，我会巡视并加以指导，充分参与到学生的学习当中去。在学生充分讨论结束之后，由小组派代表的形式进行汇报。

　　我预设学生可以得出（ 第一种回答），（ 第二种回答）。

　　通过学生发言，我们共同总结出：（ 结论）（板书）

　　在这个过程中，（ ）这一部分是学生不好理解的，为了突破难点，我会针对这一部分让学生思考（ ），由此来将这一难点突破。并强调（ ）。

　　数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，所以，我利用学生的已有认知，放手将课堂归还给学生，通过动手实践、自主探索与合作交流等方式掌握本节课的重点内容。

　　（三）课堂练习

　　第三环节是巩固环节，基于本节课的知识点和学生的特点，我设置了不同层次的练习题，一类为基础型题目，帮助学生对知识点的应用；一类为拓展型题目，发展学生的创造性思维。

　　这样还可以使不同的学生在数学上得到不同发展。

　　（四）小结作业

　　最后一个环节为小结作业环节，关于课堂小结，我打算让学生自己来总结。这样既发挥了学生的主体性，又可以提高学生的总结概括能力，让我在第一时间得到学习反馈，及时加以疏导。

　　在作业布置上，我让学生思考（ ），通过这样的方式能够为下节课的学习留下悬念，调动学生的积极性。

　　七、说板书设计

　　为了能够让本节的重点内容清晰明了呈现给学生，我采用了直观系统的板书设计，这就是我的板书设计。