初中数学教育叙事（中考满分记叙文名师点评：叙事篇之成长经历）

导读：那个故事的主角是我　　甘肃一考生　　时光的河流流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。（运用比喻的修辞手法，将“时间”比作“河流”，生动地表现出时

　　那个故事的主角是我

　　甘肃一考生

　　时光的河流流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。（运用比喻的修辞手法，将“时间”比作“河流”，生动地表现出时间一去不复返的特点。【精彩开头】）然而，当春天如约而至的时候，那曾经远逝的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，引得心泉汩汩而出……

　　小时候的我胆小、敏感，不喜欢和其他小朋友交流，只喜欢和花鱼虫鸟打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。转眼就到了上学的年龄，我还是喜欢那些虫子，常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐，可是由于缺少了与同龄人的交流，我竟变得有些自闭了。于是，在教室里，我感到莫名的恐慌，我不知如何是好，于是就经常一个人走到教室外面去寻找熟悉的“朋友”。我沉溺在自己的世界里，而同学们看到我经常和虫子说话，除了感到怪异外，还对我多了几分冷落。我感到无比的孤独。

　　美丽的刘老师就是在这个时候注意到了我。一天课间操的时候，刘老师把我叫到办公室。她告诉我，有一个著名的昆虫学家叫法布尔，他非常喜欢昆虫，每天观察昆虫的生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部伟大的科学著作。听了老师的话，我十分兴奋，大声地向老师说：“老师，我对虫子可熟悉了，我知道很多事呢！”刘老师说：“是啊，我早看出来了，你是一个小昆虫学家呢！你的肚子里一定有许多昆虫的故事！”我一听刘老师这样说，立刻骄傲地说：“那当然！”刘老师说：“既然这样，可不可以把这些故事跟同学们说说呢？”听了老师的话，我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪，变得吞吞吐吐起来：“这……这……”（听了老师的话，“我”由喜悦、骄傲变得吞吞吐吐，这种变化写出了“我”因自闭、不会跟人交流而感到害怕的心理。【神态、语言描写】）刘老师又说：“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢！怎么，你不愿意讲给同学们听吗？”听到老师这样说，我的心头涌起了一股暖流：“老师，同学们真的愿意听我说吗？”“那当然，同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。

　　就这样，在刘老师的安排下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事，说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，也许是太紧张了，也许是很少和大家交流，也许是……总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我紧闭的心门，渐渐地，我不再孤单了，而我的昆虫故事也讲得越来越好了，我终于融入了班级的大家庭。

　　虽然事情已经过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=172,pagenumber_book=156

　　2.本文突出优点

　　A详略得当：文章详细记叙了刘老师鼓励“我”讲昆虫的故事这件事，略写了“我”在班会上讲昆虫故事的具体过程，这样的安排更能表现出刘老师让“我”感动的原因。重点突出，主题鲜明。

　　B首尾呼应：文章开篇用回忆的语调写到：“往事轻轻叩开我的心灵之门，引得心泉汩汩而出……”结尾再次写到：“虽然事情已经过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。”呼应开头，结束自己对往事的回忆。

　　给自己一个拥抱

　　青海一考生

　　给自己一个拥抱，你会收获一次又一次的成功。

　　——题记

　　我将与几位同学一同参加学校的演讲比赛。消息传来，班上像是丢下了一颗重磅炸弹，顿时炸开了锅。是啊，回想起不久前的一场“表演”，至今我仍感觉脸上火辣辣的。

　　那是初入学时的一次班会，班上正在热火朝天地举行一场关于“我的家庭”的演讲比赛。我真羡慕班里的同学们，他们一个个镇定自若，滔滔不绝。可我，却缩在角落里，不知从何说起。说自己的家在农村吗？说自己有一个在环卫部门工作的妈妈，还是说自己有一个在市场卖菜的爸爸呢？轮到我上场了，我站在讲台上半天都没有说出一个字。刚一开口，同学们顿时笑翻了天。后来，同学们告诉我，其实我讲的故事还是挺感人的，就是那方言太搞笑了。我行吗？连普通话都讲不好，还能到学校参赛吗？忐忑之中，我和同学们一起走进了黄老师的办公室。我既紧张又兴奋，生怕朗诵失误给班级抹黑，可一想到可以为班级争光，又不想放弃这个机会。（这句话运用心理描写，把“我”此时既害怕自己给班级丢脸，又不想放弃这个机会的矛盾心理生动地表现出来。【心理描写】）老师看出了我的心事，她拍了拍我的肩膀，说：“你知道自己的优势在哪里吗？”“我的优势？”我问。老师说：“你的真诚一定能够打动大家，给自己一点儿信心吧！”老师那一句话，使我顿时觉得拥有了无穷的力量。是啊，不相信自己，还相信谁呢？

　　“那年夏天，夏花绚烂，当记忆蜷缩成一声祝福，当故乡的味道，渲染着前方的梦……”在老师和同学们的指导下，我开始了练习。读到精彩之处，大家纷纷掌声鼓励；遇到问题时，又一遍一遍地帮我纠正。在老师那或舒展或紧锁的眉宇之间，我慢慢地在进步。

　　比赛的日子很快就到来了。我紧张极了，心里七上八下的。我们相互鼓励，相互加油，情绪也渐渐地平静了下来。“那年夏天，夏花绚烂……”一首意境优美的诗，被我们朗诵出来，礼堂里回荡着我们朗诵的诗歌。尤其是我讲述的那个故事，深深地打动了在场的师生。在雷鸣般的掌声中，我看到了黄老师高高竖起的大拇指。

　　走下舞台的那一刻，我感慨万千。是啊，有些时候，悄悄地给自己一个拥抱，也许你也能创造生活的奇迹，也能赢得动人的掌声，收获属于自己的成功。

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=174,pagenumber_book=158

　　2.本文突出优点

　　A题记开篇：文章运用题记的形式开篇，富有哲理的语言给我们以人生的启示。这种开头方式值得我们学习借鉴。

　　B主题鲜明：文章在结尾点明题意：“有些时候，悄悄地给自己一个拥抱，也许你也能创造生活的奇迹，也能赢得动人的掌声，收获属于自己的成功。”这句话告诉我们：要把握住每一次机会，相信自己，就能成功。

　　我的季节我做主

　　内蒙古一考生

　　天阴沉沉的，好像要下雨了，我不禁加快了回家的脚步。突然，路边一团黑乎乎的东西引起了我的注意。走近一看，是一只小鸟。它双眼微闭，很虚弱的样子，但鸟华美的羽毛吸引了我。于是，我把它带回了家，安放在闲置已久的鸟笼中。我打开日记本，开始记录——（作者以记日记的形式巧妙地引出了下文的具体内容。【巧妙过渡】）

　　2 月24 日　星期五　雨

　　天气很糟糕，我的心情也一样。考试成绩依旧不理想，但是我真的很用功了。面对即将到来的中考，我很迷惘；面对父母殷切的目光，我很内疚。我捡了一只小家伙，它好可爱。真希望它能快一点儿长大，伴我度过这段艰难的日子。给它取个名字吧，就叫“小点儿”。

　　学习的压力越来越大，我的心情也越来越暗淡。

　　只有和小点儿在一起的时候，我才会有一丝快乐的感觉。

　　3 月22 日　星期三　阴

　　很多天过去了，小点儿长大了一些。好朋友告诉我，像小点儿这么大的鸟都会飞了。但是，它为什么不会飞呢？它不会像我一样无论怎样刻苦都赶不上别的同学吧？不会像我一样无论怎样努力都无法感受到学习的快乐吧？可怜的小点儿，难道它永远也享受不到在天空飞翔的快乐吗？（作者对小鸟的不会飞翔作出了自己的各种想象，来表现同病相怜之感。【妙用想象】）

　　放大优点，放大优点。我头脑中突然蹦出这样一句话。我很诚实，我也善良，我有人缘，我干吗这样自轻自贱呢？

　　4 月8 日　星期六　阴转晴

　　今天是周末，我在房中做着没完没了的作业，小点儿在窗台上的笼子里不断扑腾着翅膀。我试着打开笼门，它竟然跌跌撞撞地飞了出去。我还没来得及伸手保护，就看到小点儿急速地向下坠落，瞬间的喜悦又变成了悲伤。“小点儿，你千万不要有事啊！”我冲到楼下，看着躺在水泥地上的小点儿，伤心地说，“小点儿，咱们不飞了！我再也不让你飞了！”可是，疼得不断抽搐的小点儿，仍旧时不时扑腾着翅膀，黑豆似的大眼睛里似乎充满了对天空的向往。（“扑腾”一词传神地表现出了小鸟的虚弱，同时又表现出了一种不屈的精神。【妙用动词】）小点儿，它还能飞吗？

　　小点儿又一次冲向了天空！虽然翅膀有点歪歪斜斜。

　　我心里一亮。

　　4 月14 日　星期五　晴

　　放学回到家，我找遍了所有的地方都没有看到小点儿，急得满头大汗。“叽叽……”窗外传来了熟悉的叫声，是小点儿！它停在树枝上，扑扇着翅膀，一跃而起。它飞起来啦！湛蓝的天空下，它骄傲地向我展示着努力的成果。不知道是高兴还是惭愧，我哭了。小点儿走了，去追求自己的梦了。中考也不远了，我也该为自己的梦想努力了。笨笨的小点儿尚且可以飞上蓝天，我还有什么理由放弃努力呢？

　　“我要飞得更高，飞得更高……”我对着天空唱出了埋藏在心中已久的歌。

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=176,pagenumber_book=160

　　2.本文突出优点

　　A线索清晰：文章以作者面对中考从迷惘到奋起的过程为明线，以小鸟从“疼得不断抽搐”到“又一次冲向了天空”“扑扇着翅膀，一跃而起”的飞翔过程为暗线，明暗两线交织，突出了“我要飞得更高”的中心。

　　B时间顺序：文章以时间为序讲述故事，将小鸟的起飞、自己的振作和即将到来的中考这三个重要事件巧妙地交织在一起，在构思上，胜人一筹。

　　军训记事

　　吉林一考生

　　小时候，妈妈曾反复告诉我：“没有规矩，不成方圆。”那时的我天真地想：“什么叫规矩？什么是方圆？”带着疑问与憧憬，我渐渐长大。上了初中，参加了军训，开始有了新的体会——

　　苦

　　“一——二——一！”太阳在拉得长长的口令声中渐渐升高。白花花的光与藏在凉帽下的眼睛做着互不容忍的游戏，耳边响着单调的口令声、脚步声，额上密密渗出的汗滴，顺着发红的脸庞流下，砸在干巴巴的操场上，转瞬间钻到泥土里，不留一点儿痕迹。（词语用得准确传神，“砸”字准确地写出了汗滴的大，“钻”写出了地面温度之高，表现出天气的酷热。【妙用动词】）

　　“热死了，什么鬼天气！”我真想大喊一声，来缓和身上的烦躁，奢望班长能停止我们不断机械运动着的手臂，让我们到水管下美美地洗一通。

　　可太阳狠狠地撕破了我的幻想，在焦渴的心灵空间中，我感到衣裤好像背叛了我，贪婪地吮吸着阳光，用火炉般的热包围着我，炙烤着我。我尝到了平生从未体验过的酷热，整个意识在热与累中煎熬着。

　　当休息的哨声终于吹响时，我几乎晕倒了，原来军训生活这样苦。

　　辣

　　我早在电视中欣赏过意气风发的军体拳，我真羡慕啊！幸好军训中也安排了学打军体拳的内容，同学们乐得合不上嘴。我们一个个睁大眼睛，看班长做示范动作，我眼前似乎出现这一情景：在如火的夕阳下，我英姿飒爽地翻腾跳跃，天地间的灵气通过一种空冥的力量输于我刚柔相济的动作之中。不怕您笑话，我甚至想做个除暴安良的女侠。（对军训时的情景展开想象，生动地写出了“我”刚参加军训时的激动雀跃之情。【妙用想象】）

　　不知是班长训练有点儿手软，还是同学们气力不足，我的一代女侠之梦在最后检查时烟消云散——我班的军体拳不合格！比我们大两岁的班长非常沮丧，我们畏缩在一边，刚开始练拳时的那种心情，已被对班长的内疚和失败的羞愧代替，我脸上热辣辣的。

　　酸

　　我至今仍要感谢连长同志，他在刻板的军训生活中给我们安排了“学唱军歌”这一内容，第一支歌由我班班长来教。按军事要求，唱歌时要盘腿而坐，我看着班长那特有的演唱表情，不禁暗暗佩服班长的多才多艺，班长的嗓子真好！

　　过了一天，要温习歌。班长不再教我们，连起歌这点儿小事也由同学代劳。我偷偷打量着班长，希望能找出答案。伴着班长的干咳，我明白了，原来班长的嗓子哑了。这些天来，班长喊队的声音多么洪亮！我心一酸，太辛苦了，班长！

　　甜

　　在日常的各项活动中，会有女同学战胜男同学的事，作为整体，我们却还没有表露出我们的锋芒。班长宣布了男女同学队列比赛的消息后，女同学们不约而同地凑在一起，暗暗下决心：一定要比男同学走得好！

　　班长的哨声响了，我们不露声色地做着齐步走，向后转。我心里默念着动作要领，生怕哪一个动作失误而影响女同学的集体成绩。“胜利一定属于我们！”我这样想着，动作格外准确。

　　班长把我们召集在一起，故作神秘地拉长声音：“第一名——女同学。”

　　“噢——！”我们终于忍不住胜利的冲动，尽情地喊起来，善意地嘲弄着失败的男同学。班长走来，笑着说：“别喊了，奖励你们多休息十分钟。”

　　“噢——！”我们又一次欢呼起来，给那些目瞪口呆的男同学一阵响指，跳着走了。只听班长说：“看她们，比吃了蜜还甜。”

　　一周的军训很快结束了。军训之前，我的生活是一串问号；军训之中，我的生活是一串叹号；而军训之后，我的生活却是一串省略号。在未来的生活道路上，我会将军训的收获化成一束美丽的鲜花，用我的爱心与执着使它开得更绚烂，开得更美丽！

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=178,pagenumber_book=162

　　2.本文突出优点

　　A先声夺人：文章第一段、第二段、第三段以及倒数第二段和第三段都运用语言描写作为一个段落的开始，这样的写作方法，有着先声夺人的作用，让读者感觉文章语言节奏明快，读起来非常轻松、痛快。

　　B彩线穿珠：文章以军训为线索，一线穿四珠，写出了军训时“苦”“辣”“酸”“甜”的故事，突出军训给自己带来磨炼和成长的中心，这种表达中心的形式，简洁明快，值得同学们借鉴。

　　在坚持中成长

　　辽宁一考生

　　走过15个春夏秋冬，我笑过哭过也痛过，却总怀着笃定不移的心一路向前。我成长中的每一个脚印，无不浸着坚持的汗水，它们追随在我的身后，折射出耀眼的光芒，见证我每一次的蜕变。坚持，让我从年幼无知的孩童变为睿智好学的少年；坚持，让我从调皮捣蛋的“坏孩子”变为成绩优异的“三好学生”；坚持，让我从跌倒了无数次的失败者成为夺取成功的幸运儿。（这句话运用排比的修辞手法，生动地写出了坚持对“我”成长的意义，语言生动而富有气势。【排比修辞】）是的，坚持让我成长，没有它，也就没有现在的我。

　　从小学起，我就是一个“体育白痴”。人家是“四肢发达，学习成绩一般”，而我却正好相反，学习成绩名列前茅，但体育成绩却经常亮红灯。不知是先天身体素质差，还是后天锻炼过少，我连一个俯卧撑都做不标准。因此，我常常被老师当成教育同学的“反面教材”。但那一次，我没有再像往常那样选择退缩，而是选择了努力坚持下去。

　　那天体育课上，刚刚跑完15圈，老师又要求我们伸开五指，双手撑地做20个俯卧撑。站在队伍里的我，此时已是面红耳赤，大汗淋漓，连气都喘不过来。（这句话运用神态描写，将“我”跑完步后累得筋疲力尽的样子生动地表现出来。【神态描写】）喉咙里是一阵阵干涩的疼，仿佛有火在燃烧。看着同学们一个个都撑在了地上，我迟疑着要不要请假休息，可身体里好像有个声音在叫喊：“不！你不能这么退缩了，做20个俯卧撑能累死你吗？”我……管不了那么多了，硬着头皮也要做。我两手撑地，咬紧牙关，俯下身去，用尽全力，1、2……12……哎呀，不好，我全身都冒冷汗了，感觉身体软绵绵的，连呼吸都困难了。终于双手一软，瘫倒在地上。周围的同学一下子哄笑起来，我可顾不了这些，既然是自己认定要做的，就一定要坚持做到最后。我深深地吸了口气，拍拍手上的尘土，重新做了起来，“1、2……19、20！”我心里一边数着数，一边不停地鼓励自己，“坚持！坚持！坚持就是胜利！”在那一刹那，我感觉用尽了全身的力气，终于做完了20个。“呵呵，沈彦终于成功了！”同学们在为我的成功鼓掌欢呼！我无力地笑了笑，但却是发自内心的。是因为坚持到了终点，才会从心底绽放出真正喜悦的花朵吧！

　　此后，虽然手臂整整酸疼了两天才能像往常那样活动自如，但我心里却甜甜的，这次经历不仅让我的体育成绩有了提高，更重要的是让我尝到了成功的甜蜜，它促使我更加勇敢地走下去。

　　我知道坚持不是一天两天的事情，而是一辈子的功课。在漫漫人生路上，也许我还会遇到许多未知的挫折，那将比做20个俯卧撑困难得多，但是我相信，只要坚持不懈地努力，就能排除万难，走向成功。

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=180,pagenumber_book=164

　　2.本文突出优点

　　A描写细腻：文章描写生动、细腻，尤其是心理描写很精彩、传神。如：“看着同学们一个个都撑在了地上，我迟疑着要不要请假休息，可身体里好像有个声音在叫喊：‘不！你不能这么退缩了，做20个俯卧撑能累死你吗？’”生动地写出了“我”此时内心的矛盾与挣扎。

　　B结尾点题：文章结尾直接点明主题，写出对这次体育课的感悟：“只要坚持不懈地努力，就能排除万难，走向成功。”启示我们，不管遇到什么困难都要坚持，只有这样才能走向成功。

　　我真的是女生

　　上海一考生

　　小时候，我留着一头短发，外表看起来很像男生，因此经常被人误会。

　　记得有一位新来的老师，第一次上课时低头检查大家的作业本，突然冒出一句：“文雯，你的作业写得不错，过来写到黑板上吧。”我兴奋地站起来就往黑板前走，老师一抬头：“你，你怎么起了个女生的名字啊？”我听了眼前一黑，差点儿趴到地上：“老师，我就是女生啊！”无独有偶，另一位老师挨个检查同学们的作业时，却奇怪地对我产生了质疑：“作业写得很好，不过，这不是你自己写的吧？”我感觉又奇怪又好笑：“为什么这么说啊？”他语出惊人：“这字一看就是女生写的。”同时，他用更加怀疑的目光看着我，看得我心里直发虚。我小声地说：“老师，您看我是男生吗？”

　　俗话说，事不过三，可在我这儿，“不幸”却是接二连三四五六。瞧瞧我们的李老师吧！那天他在班上提问没人举手，老师于是点名：“那就让这组倒数第二个男同学说说吧。”于是全班同学的眼睛齐刷刷地向我这边看来，大家先是捂嘴偷笑，接着就东倒西歪地笑倒一地。没错，老师点的是我，可我不是男生啊！我犹犹豫豫地站起来说：“老师，我……我是女生。”同学们的笑声更响了，老师恍然大悟似的点了点头。

　　另一天，值日的我拿着表找老师签字。依然是李老师，他笑呵呵地对我说：“听课挺认真的嘛。”我还没来得及谦虚两句，李老师又亲切地拍着我的头：“很难看到男生这么认真啊！”我当时差点儿脑震荡：“老师，您不记得了？我是女生呀！”（“差点儿脑震荡”充满夸张色彩，问李老师的话语突出了对于李老师再次把自己认错感到十分难过的心情。【夸张、语言描写】）

　　期中考试后，我帮着李老师整理试卷。老师看我做得井井有条，非常高兴，表扬我说：“没想到男同学也有这么细心的！”我当时都快哭出来了。这位李老师，在一个学期里竟三次把我认成了男生！

　　这样尴尬的事经常发生，于是我痛下决心留起了长发。现在终于没人再误认为我是男生了。但现在回忆起那些事情来，竟然觉得挺有趣的，有时还禁不住要笑出声来呢。（结尾用“痛下决心留起了长发”呼应开头“我留着一头短发”，表明一切误会皆由短发引起，首尾呼应。【精彩结尾】）

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=181,pagenumber_book=165

　　2.本文突出优点

　　A事例详实：文章讲述了“我”五次被老师认作男生的故事，事例翔实，将假小子形象刻画得淋漓尽致。

　　B细节描写：文章大量运用细节描写，将“我”被老师误认为是男生时的动作、神态、心理描写得生动形象，特别是对话描写，如“那就让这组倒数第二个男同学说说吧”“老师，我……我是女生”，让读者有身临其境之感。

　　难忘的自行车远征

　　江苏一考生

　　学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。

　　自行车远征可不是什么好差事，父母听说后，急忙劝阻自己的孩子，可是我们都引用了老师的话来回答：“依靠自己的能力，达到锤炼自己的目的，那才是真正的意义所在。”

　　远征是在夜里出发的。不知骑了多久，我们骑出了繁华的都市，进入深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光……只有夏夜的蛙鸣声和轻轻的车轮转动的声音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙声，更给此行增添了诗情画意。

　　正当我们陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生的一件事，令我们至今想起仍心有余悸。一辆亮着前灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似乎没有发现前面有人，速度丝毫未减，一刹那间呼啸而过。（“呼啸而过”这个成语生动地写出了大卡车的车速之快。【妙用成语】）本来就很窄的路上，卡车一过，我们就没有容身之地了。几个技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。大家小心点儿，苦头还在后面呢。”

　　天亮了，阳光四溢。在不知不觉中，我们已经进山了。那红色的天空洒下万道光辉，那光辉，照耀在我们身上，如同清泉沐浴，清新极了。看远山，一片翠绿。清风习习，烟雾袅袅。同学们有说有笑，好个欢快的旅行啊！

　　到了中午，炽热的太阳烘烤着大地。大地贪婪地吸收了太阳发出的所有热量，使自己成了蒸笼。我们不停地骑着，骑着。一样的山，一样的景色，可我们已无心观赏。水喝光了，嗓子里冒着烟；汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，连唾沫也是宝贵的了。水，水……

　　现在，我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。如果你那时看一看大家的眼睛，就会发现那眼睛依然闪亮，依然充满活力。

　　蝉唱起了歌，这些寄生虫，吸饱了树的汁水，又高兴了，你这样生活着有什么意义？实在无聊，我按了一下车铃，那铃声竟是这样清脆，传进了山谷，响起了回声，冲上了苍穹……霎时，铃声大作，入耳的是一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不叫了。

　　“水！”分明有人叫了一声，那声音使头昏脑涨的我们精神一振。“在哪儿？”马上有人接着问。“那不是！”顺着那人手指的方向，我们清楚地看见一条小溪，我们欢快地唱着歌，一路奔去。“啊，冲啊！”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。（这句话运用比喻的修辞手法，将“小溪”比作“山的飘带”，生动地写出了小溪细长、飘逸的特点。【比喻修辞】）没有人听老师的劝告。拉肚子我们认了，发烧也认了，只要能喝到水，我们什么都认了……

　　喝过水以后，我们的精神更加振奋了，终于完成了远征，胜利回师了。

　　黝黑的皮肤，成了我们这次活动的见证。“依靠自己的能力，达到锻炼自己的目的，那才是最有意义的。”老师的话仍然在耳边回响。我愿把这次活动比成一首歌——我们每一个人都是一个跳动的音符，这些音符组合在一起，奏出了一首欢乐的蓬勃向上的时代之歌。

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=183,pagenumber_book=167

　　2．本文突出优点：

　　A叙议结合：文章最难得的是作者不单单绘景叙事，而且有议论，叙议结合，抒写了对生活的深思。如对蝉的一小段议论，表现了作者对寄生虫的藐视，其实这不正是对没有自立意识的同龄人的批评吗？

　　B语言优美：文章语言富有文采，如“没有月亮，没有星星，没有灯光……只有夏夜的蛙鸣声和轻轻的车轮转动的声音”“看远山，一片翠绿。清风习习，烟雾袅袅”，极有诗情画意。

　　减肥记

　　浙江一考生

　　“爱美之心，人皆有之”，敝人也不例外。林妹妹那样的竹竿身材我不敢想，只想做一个“行动好比风扶柳”的窈窕淑女就行了。看着和我同龄的女孩个个婀娜多姿、美若天仙，我是又恨又妒。唉！谁让我是个虎背熊腰、壮如泰山的“大水桶”呢？于是，“桶”下决心：减肥不成誓不休！

　　第一方案——绝食。我决定从明天起，不！从今天起，一口饭也不吃，今日事今日毕嘛！然而，考验我的时候到了——晚饭开始了，看着姐姐狼吞虎咽，风卷残云，恨不得摘了脑袋把饭菜直接从脖子倒进去的吃相，我的唾液开始不争气地分泌出来。心中给自己打气道：“不能被引诱，要意志坚定，挺住啊！”挨到晚上11点59分23秒，我再也忍受不了了！肚子在咕咕抗议，仿佛在唱空城计，我向饥饿举白旗，跑进厨房吃东西。（ 运用比喻修辞，生动形象地写出了“我”因为减肥肚子被饿的情景。【比喻修辞】）这一吃，便一发而不可收……绝食方案彻底失败。

　　第一方案不成，我开始实施第二方案。没错，就是运动！具体计划如下：呼啦圈每晚转50个，多多益善。每晚“1，2……29，30……”哎呀，腰酸背疼腿抽筋，请服巨能钙！怎么想起这个了？集中精力，全神贯注，继续奋斗，“45，46……”泪水哗哗哗，还有鼻涕一大把。“49，50 ！”成功的喜悦伴着呼哧声飞出窗外……

　　一星期后，电脑秤旁，我闭上眼睛：喇叭裤、连衣裙，一齐向我飞来……我仿佛看到了曙光！盼星星，盼月亮，咱盼的不就是这一天吗？如今胜利在望，怕什么！上秤！上秤！然而，“你——的——体——形——偏——胖……”我两眼发黑，两耳蜂鸣，再也听不见任何声音。呜呼！原来我受尽煎熬，非但脂肪没减去，还增加了肌肉这个“后备军”。

　　看来，只好使出“杀手锏”了——吃减肥药。在咬了第一千零一次牙后，在售货员的“甜言蜜语”下，我乖乖地奉献出费尽千辛万苦才得到的200元钱中的百分之九十九，换来十小瓶我奉若神明的减肥药。但吃药却成了难题：一要防爸爸，因为他非常“吝啬”；二要防妈妈，因为她痛恨我花钱；三要防姐姐，因为她喜欢“告御状”。小心翼翼，忐忐忑忑，防东防西，做贼心虚。（一组成语的运用淋漓尽致地表现出“我”吃减肥药的小心、怕被人发现。【妙用成语】）终于熬到夜深人静、无人知晓时，干吞那三色相间犹如鱼食般的减肥药，舌根发硬胃“罢工”，那滋味真是苦不堪言。不过，为了减肥，这点儿苦又算得了什么呢？此后数晚，我都眼圈像熊猫，眼睛像兔子，偷偷摸摸地干“哑巴吃黄连”的事儿。不过，自打那以后，早晨起床却成了一项艰巨的任务。白日昏昏沉沉，但愿长睡不醒，你说这地心引力怎么偏偏要跟我的眼皮作对？想起来了，都是这该死的减肥药，差点儿害我在建功立业前壮烈牺牲。今后，我要坚决与你分清界限！

　　悲哉！减肥难，难于上青天！我已无计可施，黔驴技穷。再走到穿衣镜前看看自己，其实也不是很胖嘛！嘿嘿……健康就是美，当不成“窈窕淑女”，当“窈窕猪女”也行！再说，为减肥牺牲健康，值吗？这种亏本买卖，聪明的我岂会去做？美女飘过，心里仍会狠狠地来一句“水蛇竹竿”，这也是自我安慰，娱乐一下嘛！不必深究，不必深究！

　　有诗为证：世上美女万万千，独我身材有特点。只要平时多锻炼，胖点瘦点也安然。其实健康就是美，胖哥肥姐心放宽。你要还是不解气，想想唐朝杨玉环。

　　写到最后，还是露出了吃不到葡萄的那只狐狸的尾巴！嘻嘻！

　　名师点评

　　1.构思

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　　2.本文突出优点

　　A选材真实：文章讲述了“我”在减肥过程中遇到的种种困难并最终失败的故事，选材真实，突出了作者乐观的生活态度，给读者以启发。

　　B语言幽默：文章语言非常幽默，让读者忍俊不禁。如 “此后数晚，我都眼圈像熊猫，眼睛像兔子，偷偷摸摸地干‘哑巴吃黄连’的事儿”，将自己偷吃减肥药的形象刻画得生动传神。

　　没想到我如此坚强

　　安徽一考生

　　曾经我是块铁，一沾水就会锈迹斑斑，因为我懦弱；现在我是块钢，风雨不蚀，闪烁光泽，因为我坚强。（作者将自己比喻成“铁”和“钢”，并且形成了鲜明的对比，很形象地表现了自己的改变。【妙用修辞】）

　　是的，坚强，虽然我再次与失败相逢。

　　第一次，我怀着忐忑的心情参加了县一中的预录考试，考前的集训苦得让人叫天天不应，叫地地不答。我的大脑反应实在跟不上老师惊人的语速，处于缺氧状态。一问三不知，三问九摆头。数学的分数落至史上最低点。面对一张张布满“红叉”的试卷，我想到放弃，自己不是搞竞赛的料。可是，一看到身边意气风发的同学，难道我真的要放弃？不，擦干泪水，我又开始和错题决斗。（“决斗”一词非常传神地表现出了作者不屈不挠的坚强意志。【妙用动词】）老师表扬了我，不为我的竞赛成绩，而是针对我认真的态度。每次发下的题目，做错了，我重抄一遍，再一一订正，我开始有期待，有信念。

　　50个华灯初上的夜晚，在泪水和执着中过去。我微笑着走进考场，我对自己说“我能行”，但是我却输了。我想自己会大哭一场，为所付出的努力；我想自己会垂头丧气，为所承受的苦楚。但是我没有，我选择了坚强，我是只丑小鸭，可我依然有一双寻梦的翅膀，即使翅膀折断过也要飞翔。（作者先想象自己一定会一蹶不振，可是结果“我”却更加坚强，用了欲扬先抑的手法，使文章跌宕起伏。【欲扬先抑】）

　　或许上天想给我更多的磨砺，第二次，我又摔倒了，更加疼痛。

　　中考前，我为了未来再次一搏，报考了华师附中的预录招生。在紧张的日子里，我总会想到那个美丽的学校，想到我的目标，这些都鼓励着我。尽管理科仍是我的弱项，尽管中考迫在眉睫，尽管竞赛题目晦涩难懂，但是我又给自己立下了一个誓言，我会坚持下来。总有题不会做，总会有时跟不上，可我没对自己说过一句放弃。

　　依然是寂静的夜，依然是伏案的我，依然是在挫折中萌生的信念。只是结果没有改变，我又输了。也许这一次我再也无法释然了吧，也许这一次我将会一蹶不振吧，但我却笑了，对自己，对生活，对关心我的人。我的耳边回荡着古圣先哲的话：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……

　　青春路上，有多少失败，就有多少历练，这又何尝不是一笔财富？我收获了信念，收获了勤奋，更重要的是收获了坚强。未来的我会继续勇敢地走下去，路上花儿正好，天上云儿正白。（结尾处再次点题，经历了失败的“我”收获了坚强，流露出积极向上的信念。【精彩结尾】）

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=187,pagenumber_book=171

　　2.本文突出优点

　　A时间顺序：文章按照“县一中的预录考试”“华师附中的预录招生”的时间顺序展开描写，刻画了作者在不断的挫败中逐渐成长、变得坚强的心路历程。

　　B运用过渡：文章多次运用独立成段的过渡句，如“或许上天想给我更多的磨砺，第二次，我又摔倒了，更加疼痛”，对下文的情节作了简要的交代，让读者思路更清晰。

　　送你一轮明月

　　福建一考生

　　是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股塑胶漆味，巨型探照灯散发出的强烈灯光刺得我睁不开双眼。

　　坐在寂静的考场，往事历历在目……（作者用“往事历历在目”巧妙地引出了下文，过渡自然，行文流畅。【巧妙过渡】）

　　我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远，我悲愤到想永远躺在这里，我绝望到海枯石烂……

　　5分钟前，这里人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在这最后时刻！结局掌握在我手里！然而，时间只允许我瞬间出手，当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终于在最后两秒不负众（对手）望地投失了那个三分球！是的，理想似乎很难跨过现实的门槛。

　　此时，静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想，我们曾在球场上输过无数次，每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下，而且趴下得这么心不甘，情不愿！什么时候才能让这样的挣扎显现意义？

　　突然，身旁传来一阵咳嗽声，是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你能看到天上的月亮吗？”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶遮住了全身，无法看到，我摇头。他小声地笑了，又说：“那么，你能说它不存在吗？”当然不可以！我默不作声地再摇头。父亲突然站起来，迅速从地上捡起一根长竹竿，敏捷地跳上树旁的石台阶，踮脚，伸手，用竹竿吃力地向樟树叶挥去，我十分迷惑，但还是低下头，仍沉默不语。（父亲一连串的动作“跳上”“踮脚”“伸手”，虽然很吃力，却更加显示了父亲对儿子的爱。【妙用动词】）父亲气喘吁吁地说：“其实，你们和我一样，都在为看到明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片叶子的障碍，而你们没有。”我似有所悟，继而终于明白了父亲的意思，我羞愧地站起，抬头挺胸，心中涌起无限感动。

　　我没有放弃！我没有消沉！在完成功课的前提下，一有时间便到香樟树下练球，虽然那轮明月仍被它遮挡。汗水浸透上身，哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下，我为“那轮明月”挥洒汗水；狂风骤雨里，我为“那轮明月”磨炼意志……

　　那晚，当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头，那晚的月光格外皎洁，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中，父亲，那拨开樟树叶的伟岸身姿，呈现在我眼前，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。我抑制不住情感，哽咽在喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月。”（作者在结尾处点题，呼应了文章题目，表达了对父亲的感激之情。【精彩结尾】）

　　名师点评

　　1.构思

　　 pagenumber_ebook=189,pagenumber_book=173

　　2.本文突出优点

　　A构思巧妙：文章借助父亲“只不过我能坚持拨开最后一片叶子的障碍，而你们没有”的话以及父亲引导儿子正确看待被香樟树挡住的明月的出彩情节，彰显了在挫折中收获“勤奋和坚强”的主旨，构思巧妙，引人入胜。

　　B直抒胸臆：文章运用不少直接表达内心情感的句子，旨在感染读者，如“我羞愧地站起，抬头挺胸，心中涌起无限感动”，写出了“我”决定振作起来的情感变化。

　　永远的温暖

　　山东一考生

　　不知从什么时候开始，我喜欢独来独往，很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人，大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年来支配着我的思想，却在那次得到他人的善心与帮助时，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……（作者开篇描写以前“我”的我行我素，从而与下文形成鲜明的对比，有利于凸显主题。【精彩开头】）

　　那是一场连续两天的大雨，大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥，平时我空着两手走过也要胆战心惊的。

　　面对着那桥，我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛地扛起我的自行车，作了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄赳赳气昂昂的气氛中行进的，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。（“挪”这个动词生动地表现了“我”当时的无助和恐惧。【妙用动词】）曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

　　正在我前进不能，后退不得的时候，突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下了自行车。那一刻，我真无法表达心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只是那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！

　　车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华的农民。（作者细致描写了陌生人的面孔，表现了他的朴实无华与善良。【外貌描写】）

　　这是何等普通的一笑啊！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却。因为它让我第一次体会到人的最美好的东西——善良之心的光芒。于是，我学着用同样的善心扶起跌倒的儿童，帮着推一把艰难行走的货车或是借一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并对之真诚地一笑时，你会真正体会到那种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。正如谚语所说的：“赠人玫瑰，手有余香！”（作者引用谚语来表现文章主题思想，增添了文采。【引用修辞】）

　　名师点评

　　1.构思

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　　2.本文突出优点

　　A选材典型：文章选材典型，取材于自己在木桥上遇险得到陌生农民伯伯帮助的故事，突出了“我”从“喜欢独来独往”到学会帮助他人的转变。

　　B语言出色：文章语言出色，大量运用形容词，将所描述的对象描绘得精彩生动，如“陌生、真诚、可爱”等形容词，都是形容陌生人的，赞美了陌生人乐于助人的美好品质。