上学时受老师影响坚定从教路（ 硕博连读毕业后终为人师 29岁的他破格晋升华师副教授）

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　　□极目新闻记者 国倩 通讯员 党波涛

　　“在我近30年的人一辈子中，遇到了非常多好老师，不知不觉，我也成为了他们。”9月13日，华中师范大学新晋教师邹红军第一次过教师节，感慨万分。

　　今年9月，29岁的邹红军从东北师范大学博士毕业，成为华师教育学院教师，还被破格晋升为副教授。初为人师，邹红军兴奋之余也有些紧张：“以后我会全力以赴，和同学们一起探究成长。”

　　受高中班主任妨碍 他坚定走上从教路

　　“高中班主任兼语文老师给我的妨碍非常大。”邹红军讲，高一时他依然年级前10名，后来因为松懈成绩下滑，当时的班主任发现后，第一时刻将他的座位调到了讲台旁。“每次上课，老师都要专门咨询我的学习情况，每周中的两三天，老师上课要先批判下我，警示我学习的重要性。”

　　让邹红军当班长、及时辅导课业、课上严厉监督……邹红军讲，老师的严格要求让他的成绩非常快有了起色，老师在生活上对他也特不照顾。他高中住校，离家远，班主任总让他去家里吃饭。体会到老师的良苦用心，他开始发奋学习。从那时起，他也对教师那个职业产生了深深的向往。“我高考第一志愿填的确实是师范院校的师范专业，想以后和我的老师一样教书育人。”邹红军讲。

　　尽管2012年的高考分数让他和师范专业失之交臂，但也顺利考上了陕西师范大学，专业仍与教育有关——公共事业治理（教育治理方向）。

　　每天坚持阅读3小时 硕博连读曾去美国访学

　　邹红军讲，由于高中阅读书目不多，他每次看到其他同学能流利回答老师的咨询题时，都会心生羡慕。“后来有位老师得知我的情况后，就用各种方法引导我多读书。”去老师办公室做助理阅读藏书、参与硕士博士研究生的读书会并定期做读书情况汇报、天天泡在图书馆……渐渐地，他养成了每天阅读3小时的好适应。

　　本科期间，邹红军就开始主持科研项目。2018年他获得东北师范大学硕博连读资格，2019年10月至2020年5月在美国查普曼大学访学。硕博期间，他在《教育研究》《中国教育学刊》《教育学报》等报刊公开发表论文26篇，其中以第一作者或独立作者身份发表CSSCI论文13篇、北大核心3篇，多篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》《人大复印资料》等全文转载；参编《中国教师进展报告2019》《中国农村教育进展报告2017-2018》《中国大百科全书·教育学卷》等编著5部；还曾主持中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题、吉林省高等教育学会项目等课题2项，参与国家社会科学基金重大项目等课题10余项；领先在国内开展法国哲学家斯蒂格勒教育思想研究，并产生了一定妨碍。

　　29岁升为副教授，邹红军今年除了要承担师范生的公共必修课《教育学基础》课程，还将迎来教师生涯的第一个硕士研究生学生。初上讲台，邹红军兴奋、紧张之余，更多的是感到肩上责任之重大，“以后我会全力以赴，和同学们一起探究、学习，像我遇到的好老师一样，对待我的学生。愿不负韶华，你我皆在路上。”