先进工作者申报材料（个人单位先进事迹材料怎么写？（附范文：中学语文教师先进事迹））

导读：事迹材料，是我们在单位每年都会写的一类材料，年年都要评先进。　　这类材料怎么写？需要注意什么问题？从哪些方面整理？双玖为大家整理了一些写作关键因素，一起来看一下。

　　事迹材料，是我们在单位每年都会写的一类材料，年年都要评先进。

　　这类材料怎么写？需要注意什么问题？从哪些方面整理？双玖为大家整理了一些写作关键因素，一起来看一下。文末附范文一篇。

　　1、事迹材料写法

　　事迹材料由标题，前言，正文，结尾，落款五部分组成。

　　①标题

　　通常有两种形式。

　　单行标题，即“关于+先进对象的名称+先进事迹的主要内容(材料用途)+文种”。如，《关于评选×××党支部为市十佳党支部的事迹材料》。

　　双行标题，采用正题和副题形式，正题高度概括文章的主旨，副题标明先进对象。如，《一心为乡亲 倾力筑和谐——×××同志先进事迹材料》。

　　②前言

　　开门见山地对先进对象进行介绍。

　　前言有三种写法：简介式、概括式、引题式。

　　简介式，即用简洁明了的语言交代典型人物的姓名、性别、年龄、工作单位、职务以及所获的荣誉和称号。

　　概括式，即概括典型的突出之处和先进事迹。

　　引题式，是通过具有代表性的事例或群众对先进对象的评价引出先进对象和主题。

　　上报的材料可采用简介式，而登于报刊的材料则较多采用概括式和引题式。

　　③主体

　　事迹材料主体的写作以事迹为主要内容，写出先进单位或人物的工作经历、工作事迹及取得的成绩。

　　为了达到写作目的，还要具体到典型事例、典型言论、典型行为、典型思想动机、典型精神品格和道德风尚以及获得的荣誉称号。

　　在结构上可采取横式结构或纵式结构。

　　横式结构按照材料的不同性质进行安排，纵式结构则以时间的前后或事物的发展规律为序。

　　④结尾

　　此部分可进一步概括文章主旨，或表示先进人物或单位的努力方向和决心，或以所获荣誉、成就显示其先进性，或引用群众的评价、领导的表扬，或号召向先进人物或单位学习。

　　结尾要简洁、凝练、意尽言止，切忌画蛇添足。

　　实际运用中，在会议发言的事迹材料应当有个结尾，不能收束太快。

　　以书面文章发表的事迹材料结尾可写可不写。

　　⑤落款

　　一般在材料正文的右下方注明单位名称、写作日期和加盖公章。

　　2、写先进事迹材料注意问题

　　①事实必须真实、可靠

　　先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。

　　只有绝对真实，才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。

　　因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的先进事迹和经验写入材料。

　　②观点和提法要分寸恰当

　　在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。

　　许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。

　　因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

　　③文字要朴实、简明

　　整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。

　　这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语，不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。

　　附范文如下：

　　中学语文教师先进事迹

　　某某某，男，本科学历。某市中学语文学科主任，中学一级教师，从事教学工作30余年，积极探索创新，致力于语文教学改革。他曾获得*省教研成果一等奖、*市演讲比赛一等奖、师德先进个人、*区优质课一等奖等荣誉。

　　一、勤于学习思考，政治思想素质良好*同志思想政治素质良好，理想信念坚定，加强政治理论学习，深学笃用XXXXXX思想，能够正确地贯彻执行各项教育方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同上级组织保持一致。作为一名坚持在一线的任课教师，他非常重视理论学习，每天坚持自学，先学一步、学深一层，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座。通过一系列的学习，促使他的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。自参加工作以来，他积极参加各类教育科研活动，虚心向同行们学习，使自己的课堂教学紧跟时代发展的脉搏以及新课程改革的需要。他一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，积极探索创新，认真配合完成学校安排的各项工作，表现出较强的组织观念和大局意识。特别是在具体负责学校的宣传工作期间，为提升学校知名度和美誉度做了大量工作，取得了较好成效。

　　二、勇于尝试创新，教学教改出成效某某某同志担任专任教师二十多年来，一直主讲小学语文。在教学过程中，他始终坚持教书与育人相结合，坚持理论教学与思想教育相结合，自觉探索教学规律，积极开展教学改革与创新。在教学中，他紧密联系小学语文这门学科的特点，探索提出“三性”教学法，即培养思维的独立性、培养思维的连动性、培养思维的多向性等三方面入手，致力培养学生的创造性思维。他的教学创新成果《XXXXXXXXXX》被收录十一五课题《XXXXXX》一书。在语文教学中，他还创新开展国学经典诵读活动，每周三下午开展社团活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动，采用教师带读、学生齐读、领诵员领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵经典作品和古诗文，提倡制定恰当的周背诵量，在学期末还对学生进行古诗过级考核。同时，鼓励倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动，营造浓厚的家庭诵读氛围等等，他也因此获得XX省国学经典诵读课题优秀教师。

　　三、善于刻苦专研，总结教科研经验某某某同志负责学校的语文课题工作，积极运筹教科研工作，力求做实做好。他负责学校国家级立项课题2个。从课题的立项申请、方案的制定，他都加班加点、一丝不苟，成功申报了省级课题2个。课题申报成功后，他又着手组织教师进行实验的研究，带领参与成员在从“教师型”向“研究型”教师的转变中，充分运用教学中积累的好经验、好做法到课题研究中，高质量完成了课题的结题。他坚持一边教学，一边搞科研，勤于思考，不断创新，而且还能够重视对教育教学的创新经验的总结和提炼，撰写了多篇科研论文在省、市各级杂志上发表。撰写的科研论文《XXXXXXXXXXXXXXXXXXX》荣获全国论文一等奖、撰写的《XXXXXXXXXXXXX》荣获XX省教育科研优秀成果一等奖。

　　四、严于自律奉公，遵守各项廉洁规定作为语文学科主任，*同志能身先士卒，率先垂范。工作中总是吃苦在前，享受在后。作为一名老师，能够严格遵守廉洁自律的若干规定，提高廉洁自律意识，时刻严格要求自己，不断提高自身思想修养，认真落实党风廉政建设责任制，规范了自己的言行。对标廉洁自律各项要求，并严格按照其要求对照检查自己工作、学习、生活等中存在的问题并严格自我修正，大事讲原则，小事讲风格，没有任何违纪、违规情况。

　　该同志具有较强的改革创新精神，品行优良，爱岗敬业，对待工作认真负责，在教学中勇挑重担，在教育学生中循循善诱，具有强烈的事业心和责任感。