乌塔读后感（阅读一本书，见证你成为榜样的过程——名师阅读领跑）

导读：第一期阅伴名师阅读领跑活动　　目前参与老师近90人　　通过共读《教育的100种可能·上》一书　　老师们每天使用鲸打卡解锁章节，通过闯关式阅读　　大幅提升了阅读组织效果　　

　　第一期阅伴名师阅读领跑活动

　　目前参与老师近90人

　　通过共读《教育的100种可能·上》一书

　　老师们每天使用鲸打卡解锁章节，通过闯关式阅读

　　大幅提升了阅读组织效果

　　营造了良好的阅读氛围

　　一起来康康老师们的阅读进展吧

　　开营活动

　　老师们积极参与有奖竞答

　　由名师带领，一起阅读、一起思考

　　为什么要一起阅读？

　　人之能为人，由腹有诗书，学问藏之身，身在则有馀。

　　双减之后，疫情之下，教育环境在发生着变化，对老师的教学管理也达到新的高度。

　　除了每日繁忙的工作外，老师的自我提升也需被重视起来。

　　阅读是能应对多重变化很好的方式，通过阅读，可以扩大老师们的交际圈、朋友圈，

　　与古往今来的朋友交流，增加人生厚度，帮助老师更好的应对当下的环境变化。

　　一起学习李镇西老师的教育理念，分享自己的教育过程。

　　【活动介绍】为老师群体公益组织的教师共读活动，小学语文老师免费

　　【共读时间】5月15日—5月31日，每天15分钟解锁阅读章节

　　【名师领跑】23年教龄，7年教研负责人，小语名师工作室主持人

　　河南省第六届“最具智慧力班主任”优秀奖，所带班级被评为“河南省文明班级”

　　《乌塔》课件荣获河南省中小学教育教学研究成果二等奖

　　开封市首届小学语文教师素养大赛一等奖、“学生最喜爱的班主任”

　　地区语文优质课比赛一等奖、学科带头人、教学标兵、优秀教师

　　打卡与读后感分享

　　每天下午19：30打卡《教育的一本书·上》一章节

　　打卡截图接龙

　　营造良好的、坚持的阅读氛围

　　分享自己的感受，互相评论对教育的见解

　　班级共读知识体系分享

　　班级共读引导学生最有效的阅读方式

　　共读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以拓宽我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。

　　提倡班级共读，就是希望通过共读，通过对话和相互交流，实现真正的共同生活。

　　这里的生活，是由师生共同读过的课外书编织起来的生活，

　　师生之间、生生之间才能够融洽地生活在一起，教育才能够更有效地发挥作用。

　　完整的班级共读如何策划？

　　1.1初识班级共读|巧用班级共读，打造书香班级

　　1.2 可持续密码|什么样的班级共读容易坚持做下去

　　1.3 精准定位|如何策划出最适合你的班级共读？

　　1.4 系统框架|5个方法给一线老师做班级共读提供系统思维

　　如何打造好可持续的内容体系？

　　2.1 精品课程|匹配阅读书籍的课程你给孩子们上了没？

　　2.2 3力模型|如何玩3力模型打造的闯关式阅读模式

　　2.3 阅读氛围|如何打造班级阅读的积极氛围？

　　2.4 分级阅读书单推荐|你知道的分级阅读书单有哪些？

　　那些班级阅读量达2千万字的班级如何开展班级共读？

　　3.1 榜样教师|带你解锁如何修炼成为学生心目中的“女神”

　　3.2 点亮心灯|用自身的光芒为学生点亮心中的那盏灯

　　3.3 班级共读|老纪说班级如何共读一本书

　　3.4 数据的力量|班级阅读数据反馈如何提升班级共读质量？

　　闯关阅读数据展示

　　阅读打卡后通过闯关展示数据，提升阅读体验

　　读书闯关，数据让阅读可见

　　榜单激励，坚持阅读更有动力

　　写读后感，思考让阅读更有深度

　　活动还在火热进行中......

　　加入我们，一起阅读吧。