法制教育教案（部编版道德与法治《我们班他们班》教学设计教案，直接领取可用）-静雅生活网

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私信回复【福利】领取电子版教案

　　第一单元《与班级共成长》
　　第3课《我们班--他们班》（第1-2课时）教案
　　教学目标
　　知识与能力:
　　1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
　　2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
　　过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
　　情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
　　教学重难点
　　1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
　　2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
　　学情分析。
　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。雪
　　教法和学法。
　　1.教法：启发式、小组合作探究
　　2.学法：自主学习法及活动与探究
　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
　　教学过程。
第一课时
　　（一）导入。
　　1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？
　　（师出示班级合作与竞争的画面）
　　生：自由回答。
　　师：这些关系主要有合作与竞争。
　　2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！
　　板书课题。
　　（二）讲授新课
　　目标导学一:走进他们班
　　活动与探究一:想一想
　　（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
　　（2）小组合作，探究问题：
　　☆在校园里你有类似的问题吗？
　　☆你了解其他班级吗？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
　　（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
　　活动与探究二:查一查
　　（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
　　（2）小组合作，探究问题：
　　☆你知道他们班最擅长什么吗？
　　☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
　　（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充
　　目标导学二:增进班级间的合作
　　1.活动与探究一:看一看，想一想
　　（1）生阅读教材P18页三幅图内容。
　　（2）小组合作，探究问题：
　　☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
　　☆如果有的话，你们是如何合作的？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
　　（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
　　2.活动有探究二:想一想，写一写
　　（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
　　（2）小组合作，探究问题:
　　☆你认为开展这类班级活动有何意义？
　　☆大家可以从中获取什么？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
　　（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
第二课时
　　（一）复习导入。
　　（二）讲授新课。
　　目标导学三:正确对待班级间的竞争
　　活动与探究一:议一议，想一想
　　（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
　　（2）小组合作，探究问题：
　　☆你在校园中有过类似的现象吗？
　　☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
　　（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。
　　活动与探究二:谈一谈，想一想
　　（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
　　（2）小组合作，探究问题
　　☆所以说这些做法是否正确？
　　☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
　　（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。
　　目标导学四:为他班喝彩
　　活动与探究一:看一看，议一议
　　（1）生阅读教材P22页三幅图内容
　　（2）小组合作，探究问题：
　　☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
　　☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？
　　☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
　　（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。
　　能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
　　活动与探究二:想一想，议一议
　　（1）生阅读教材P23页三幅图内容。
　　（2）小组合作，探究问题：
　　☆你如何看待上述想法？
　　☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
　　（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
　　（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
　　板书设计。
　　3.我们班他们班
　　走进他们班
　　增进班级间合作
　　正确对待班级间竞争
　　为他班喝彩
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　　老师福利：
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