四年级信息技术教案（2021冀教版四年级科学下册教案）

导读：1课 土壤的组成　　教学目标　　科学知识　　1.能说出组成土壤的主要成分。　　2.能说出增加土壤肥力的方法。　　科学探究　　1.能从土壤中生活着很多生物的角度提出可探究的科

　　1课 土壤的组成

　　教学目标

　　科学知识

　　1.能说出组成土壤的主要成分。

　　2.能说出增加土壤肥力的方法。

　　科学探究

　　1.能从土壤中生活着很多生物的角度提出可探究的科学问题。

　　2.能通过观察、实验等方式收集有关土壤主要成分的信息。

　　3.能用统计图表等方式记录和整理收集到的信息。

　　4.能运用分析、比较、综合等方法分析结果、得出结论。

　　5.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。

　　科学态度

　　1.能对土壤成分充满好奇心,表现出探究兴趣。

　　2.能以观察、实验现象为依据,不轻易相信书本。

　　3.能表达、分享自己观察到的结果。

　　科学、技术、社会与环境(STSE)

　　能运用所学知识解决生活中的冋题。

　　教学准备

　　教师准备

　　放大镜、三脚架、蒸发皿、玻璃片、酒精灯、烧杯、湿润的土块、干燥的土块、记录表、课件等。

　　学生准备

　　课前采集的农田土和校园土、《科学学生活动手册》、笔等。

　　教学建议

　　课时安排:建议安排1课时。

　　(一)创设情境,提出问题

　　1.引导:土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分疏松的表层,是许多动植物生活的家。想一想,土壤中生活着哪些动物和植物?(出示土壤的图片)土壤中都有什么?

　　2.提问:土壤是由什么组成的?

　　(二)探究发现,形成新知

　　1.观察土壤中有什么。

　　(1)提问:土壤是什么样的?它里面有什么?

　　(2)讲解:观察土壤的方法。

　　①用眼睛看一看土壤是什么颜色的,里面都有什么。

　　②用鼻子闻一闻土壤有什么气味。

　　③用手搓一搓土粒的大小。

　　提示:可以用放大镜对土壤进行仔细观察。

　　(3)观察:学生进行观察,并将观察结果记录在《科学学生活动手册》

　　第1页中。教师巡回指导,适当给予帮助。

　　(4)汇报:指定学生

　　汇报观察结果,其他学生补充与评价。

　　(5)小结:土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物,还有小虫子、小树枝、草根等生物。

　　2.寻找土壤中的水分、空气等成分。

　　(1)提出问题。

　　引导:土壤中除了沙粒、小石子、小虫子、草根等之外还有其他成分吗?我们通过实验进一步探究吧!

　　(2)掌握方法

　　讲解:实验方法和实验提示。

　　实验一:

　　A.将湿润的土块儿放到蒸发皿里,并用玻璃片盖在上面。

　　B.使用酒精灯加热蒸发皿。

　　C.仔细观察玻璃片的变化。

　　实验二

　　A.将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中。

　　B.仔细观察烧杯中有什么现象。

　　C.用玻璃棒搅拌,静置一会儿,观察又有什么现象。(教师引导进行记忆、复述。)

　　温馨提示：

　　小组同学要分工合作使用酒精灯要注意安全,实验中要安静、有序。

　　(3)实验观察。

　　学生分组进行实验,将实验现象记录在《科学学生活动手册》第1页中。教师巡回指导,提示学生注意安全。

　　(4)分析现象,得出结论。

　　①汇报:指定小组代表汇报观察到的现象。

　　②讨论:以上实验现象,说明土壤中含有什么?

　　③讲解:在水面上漂浮着一些细小的黑褐色物体,它们是微生物分解了的动植物死后的残留体,我们称它们为有机质。

　　④小结:土壤中含有空气、水等。

　　⑤思考:你还有什么方法可以证明土壤中含有空气和水呢?

　　(三)综合概括,得出结论

　　1.讨论:以上两个实验,说明土壤的主要成分是什么?

　　2.总结:土壤主要是由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。

　　(四)实践运用,拓展延伸

　　1.引导:土壤与我们的生活息息相关,是地球上重要的资源。土壤肥力影响着农作物的生长。怎样提高土壤肥力呢?土壤中有机质的多少,是影响土壤肥力的一个重要因素,可以怎样增加土壤中的有机质呢?

　　2.播放:提高土壤肥力的视频。(提示学生关注提高土壤肥力的方法)

　　3.讨论

　　(1)为什么这样做会提高土壤肥力呢?

　　(2)你还知道哪些提高土壤肥力的方法?

　　(一些生活垃圾、动植物贵体遗骸等发酵或加工后都可以作为有机肥料,提高土壤肥力。)

　　4.作业:请同学们课后利用身边的生活垃圾(如菜叶、果皮、豆渣、鱼骨等)自制一盆有机肥料,并给植物追肥,观察植物的生长情况。