死亡诗社观后感（教育的自由与规制-《死亡诗社》观后感）

导读：这个学校是欧美上层的精英学校教育（有点类似中国教育，管理严格，规矩多，压制某些天性），下层那些公立学校实行的多是所谓的“快乐教育”whateve floats your

　　 这个学校是欧美上层的精英学校教育（有点类似中国教育，管理严格，规矩多，压制某些天性），下层那些公立学校实行的多是所谓的“快乐教育”whateve floats your boat！（老师基本上是带着你玩的，所谓释放天性，怎么开心怎么来！）。精英学校培养的基本进入顶级大学，这帮学生也基本都是家里有一定实力的，所以出来都是好工作，精英阶层，和下层那帮快乐教育培养出来的半文盲基本不太交流。公立快乐教育培养出来的人，确实释放了天性，本身也是接近无产，特能闹腾，放飞自我追求自由，然后就没有然后了……

　　 电影中的这个老师确实有可取之处，比如要有自己的思想，不要完全被作者带着走，保留一定的娱乐精神等，但是他把诗和远方当做生命的本质、主体、追求毫无边际的自由，却又太过理想化了，还有在他父母面前支持学生和家长尖锐对立，对于一个浪漫主义的未成年学生，无异于把对抗推至高潮，把他所谓的追求课外演出的信念变为了，不可触碰的底线………我们思考一下，用脑子，这样真的对吗？特别是对于一个专业的老师来说，疏导和循序渐进难道不更香？非要现场立刻激化！我真的很难赞同！非此老师一人原因，然而他有责！

　　 活的精彩活的自我，不沉默于人海，每个人都可以选择自己的路，开始，结尾，你的人生可以自己书写，你有梦想可以去追逐，你有目标你可以去奋斗，有些人啊以自己的懦弱去嘲笑别人的强大，为梦想去拼搏那很好，有些人为上大学而拼搏不也是为了梦想为了目标吗，变得强大摆脱束缚。我感觉很多人对这部剧里的“释放天性”有很大的误解，或许那些人的天性就是做一个畜生吧，这部剧里的天性，我个人更偏向是打破传统观念的束缚，挣脱不属于自己的标签，和腐朽麻木的现实对抗，如果现实中，每个人都可以成为自己想要成为的人，那这部电影确实没有意义，但是并不是，每个人只是麻木了被迫妥协了，他们甚至没有胆量站起来说一句“哦， 船长 ，我的船长”多可怜，就像电影中那个举报了社团的二五仔，自己没胆量去追逐梦想，还想强迫别人和他一起沉入人海，就算那些人最后都成了医生，律师，法官，警察等等等，他们也不过是众多医生，律师，法官，警察等等等中的一个罢了，这场名为人生的戏剧，到了结尾，台下没有喝彩，没有欢呼。

　　 对于尼尔，我看有些人觉得他的死只是在报复他的父亲，其实我觉得并不是全部，只是他对自己的未来太清楚了，他知道没有希望，自己就算挣扎也只是死的好看一点，并不是对追逐梦想失败的难过，而是他知道，自己的未来已经不在自己的手中了，活着和死里也没区别，个人感觉这个角色的立意还是很高的​

　　 自由，浪漫，爱情，诗和远方……太有吸引力！但是经过生活的洗礼，慢慢明白了一些东西，这些看似美好的“鸡汤”味道鲜美，看似营养，却有可能是有毒的！释放天性，人的本性是占有、贪婪、自私、杀戮（你别反驳，大家是已经被社会伦理道德压制了一部分本性的），无边界的自由就是践踏别人的自由。自由、浪漫、诗和远方，恰恰是我们抵御生活无尽苦痛的良药。逃避不是自由，放纵不是浪漫；世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。​

　　 我希望我们的教育，学到知识技能的时候能够适当解放天性，可以适当课外娱乐，适当快乐……任何一个走到极端都不好吧？